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【奮斗者?教師風采】學生們眼中的最美教師“鄧sir”

時間:2020/04/29 15:54:56點擊:  作者:  來源:

“各位同事,我4月11日晚上從湖北省荊州市松滋市老家回到景德鎮了。按照學校政策,我買好荊州到廬山,廬山到景德鎮的火車票后,提前五天向余書記和胡老師報備……我于4月12日上午按照社區安排做了核酸檢測和血清檢測,結果為陰性。以上流程供幾位湖北老鄉返回景德鎮參考,謝謝!”4月17日上午,當鄧宏春老師在外國語學院教職工微信群向其他準備返景教師提供參考程序時,群里一下沸騰了。無論是學院黨政領導還是教職員工,都在為鄧老師的平安健康歸來表示由衷歡迎。

鄧宏春,外國語學院翻譯教研室負責人。在外國語學院,聽過鄧老師課的學生,都親切地稱他為“鄧sir”。突如其來的疫情,讓當時身處湖北的鄧老師成為了外國語學院師生牽掛的重點,而他卻用自己的行動向師生們詮釋了一名人民教師的責任與擔當。

身處疫區,停課不停教

鄧老師的老家在湖北松滋農村,本準備春節回家探親幾天就返回景德鎮,不想卻被肆虐的疫情困在當地,致使他與在景德鎮的妻子、兩個尚幼的孩子兩地分隔。盡管湖北疫情嚴重,但每次學院干部教師與他聯系并表達關心時,他說得最多的不是自己的困境和牽掛,而是擔心自己沒有將電腦帶回家而影響工作。

鄧宏春在湖北參加學院教研室主任線上工作會

在松滋,鄧老師每天堅持用手機與教研室老師聯系,布置相關教學準備任務。有一次由于下大雪停電導致手機電量耗盡而失聯了幾個小時,他在手機續上電之后第一時間在教研室工作群向老師們道歉,為推遲工作而感到自責。

在學院開展線上教學預演和實戰時,他因擔心設備有限影響教學質量,心情焦急萬分。后來,他輾轉從堂弟處借來一臺手提電腦,借助自己的手機熱點,堅持完成每周的線上教學任務。

當學生了解到鄧老師在湖北時,大家常常在微信群里關心的詢問他情況時,他往往會反過來安慰學生。鄧老師總是很樂觀地說道:“我很安全噠,同學們不要擔心。”

“不管是在線上還是線下,課堂效果都是一樣令人滿意的”

在線上教學時,鄧老師每次都會把教學資料發給學生提前預習。講課時,他會耐心細致地給大家講解每個知識點,給學生帶讀單詞,并注重課外知識的拓展。

鄧宏春在湖北松滋開展網上教學

線上教學,鄧老師更注重師生互動。每次講完一個小節,他都會詢問大家有沒有什么不懂的問題,每當有同學提出問題,他便會耐心細致地解答。即使課間休息,他也會給大家放一些經典英文電影的主題曲,以此提高大家的學習興趣。

“鄧老師的心態很年輕,在我看來亦師亦。鄧老師經常深入學生中間,了解學生喜好,及時調整教學方法,因此我們都親切地稱他為‘鄧sir’,他也特別喜歡這個稱呼。只要是鄧老師的課,不管是在線上還是線下,課堂效果都是一樣令人滿意的。”2017翻譯專業華傳淋同學在上了鄧老師的線上課程后說道。

“他就是我心中的最美教師”

鄧老師還承擔著畢業論文指導任務。由于條件所限,鄧老師當時只能用電腦查看學生的初稿,十幾頁密密麻麻的英文,需要逐字逐句地摳:標點符號有沒有用錯、單詞用在這里是否恰當、這句話是不是有語法錯誤、文章的格式是否正確、整體結構是否清晰、邏輯是否完全通順……

那些天,八名學生陸續將自己的畢業論文初稿發給鄧老師。五天后,大家都收到了鄧老師關于初稿的修改意見。學生驚訝的表示,當初自己對著電腦一點一點敲初稿的時候,經常因為長時間盯著電腦屏幕而眼睛發酸,難以想象老師是如何克服各種困難,在五天的時間內修改完八篇英語論文的。看見在論文中標紅的位置,小到一個標點符號,大到段落結構,他都清楚地說明了修改方案及原因,同學們心中頓時涌起一陣感動。

在接下來的幾個星期里,大家在關于論文的繼續修改上頻繁地交流起來……“老師,這個地方的修改結果我還有一些疑問,您能幫我解答一下嗎?”“老師,任務書的填寫要注意哪些地方呢?”“老師,這一部分內容我重新調整了一下,您看可以嗎?”“老師,這里的格式有沒有問題呀”……二稿、三稿、定稿逐漸在一次次的提問和解答中成形了。

2016英語專業胡婉镕同學在鄧老師的悉心指導下順利完成了論文定稿。談到鄧老師,她很感激。她說,“除了跟進學生的學習,老師也時常提醒我們,不要到外面亂跑,聽學校的安排,好好待在家里,積極在線上應聘……我覺得,這是一位值得尊敬、令我驕傲的好老師,他就是我心中的最美教師”。外國語學院 彭恩仁)

(責任編輯:張小將 審稿:劉燦彬 張小將)


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